§7. Tam giác cân
– Mô tả được tam giác cân và giải thích được tính chất của tam giác cân (ví dụ: hai cạnh bên bằng nhau; hai góc đáy bằng nhau).<br />
– Diễn đạt được lập luận và chứng minh hình học trong những trường hợp đơn giản
§6. Xác suất của biến cố ngẫu nhiên trong một số trò chơi đơn giản
– Nhận biết được xác suất của một biến cố ngẫu nhiên trong một số ví dụ đơn giản (ví dụ: lấy bóng trong túi, tung xúc xắc,...).
§6. Xác suất của biến cố ngẫu nhiên trong một số trò chơi đơn giản
– Nhận biết được xác suất của một biến cố ngẫu nhiên trong một số ví dụ đơn giản (ví dụ: lấy bóng trong túi, tung xúc xắc,...).
§6. Trường hợp bằng nhau thứ ba của tam giác: góc - cạnh - góc (tt)
– Diễn đạt được lập luận và chứng minh hình học trong những trường hợp đơn giản (ví dụ: Lập luận và chứng minh được các đoạn thẳng bằng nhau, các góc bằng nhau từ các điều kiện ban đầu liên quan đến tam giác,...).<br />
– Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liên quan đến ứng dụng của hình học như: đo, vẽ, tạo dựng các hình đã học.
§6. Trường hợp bằng nhau thứ ba của tam giác: góc - cạnh - góc (tt)
– Diễn đạt được lập luận và chứng minh hình học trong những trường hợp đơn giản (ví dụ: Lập luận và chứng minh được các đoạn thẳng bằng nhau, các góc bằng nhau từ các điều kiện ban đầu liên quan đến tam giác,...).<br />
– Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liên quan đến ứng dụng của hình học như: đo, vẽ, tạo dựng các hình đã học.
§5. Biến cố trong một số trò chơi đơn giản
– Làm quen với các khái niệm mở đầu về biến cố ngẫu nhiên và xác suất của biến cố ngẫu nhiên trong các ví dụ đơn giản.
§5. Biến cố trong một số trò chơi đơn giản
– Làm quen với các khái niệm mở đầu về biến cố ngẫu nhiên và xác suất của biến cố ngẫu nhiên trong các ví dụ đơn giản.
§6. Trường hợp bằng nhau thứ ba của tam giác: góc - cạnh - góc
– Giải thích được trường hợp bằng nhau g-c-g của hai tam giác thường, của hai tam giác vuông.
§5. Trường hợp bằng nhau thứ hai của tam giác: cạnh - góc - cạnh (tt)
– Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liên quan đến ứng dụng của hình học như: đo, vẽ, tạo dựng các hình đã học.